Актуальні питання системи освіти

Серед пріоритетних завдань Програми розвитку системи освіти Київської області на 20011-2014 роки є охоплення навчанням усіх дітей шкільного віку, забезпечення кожній дитині рівного доступу до якісної освіти, економічних і соціальних гарантій для професійної самореалізації педагогічних працівників, розвитку матеріально-технічної бази освіти.

У рамках реалізації проекту «Рівний доступ до якісної освіти» простежуються три основні напрями розвитку освіти області:

  - оптимізація мережі навчальних закладів;

  - формування освітніх округів;

  - впровадження дистанційної форми навчання.

Освітня стратегія спрямована на забезпечення умов функціонування і розвитку загальної середньої освіти, оптимізацію мережі загальноосвітніх навчальних закладів для забезпечення права громадян України на повну загальну середню освіту та максимального задоволення їх освітніх та культурних потреб. Стратегія розвитку мережі інтернатних навчальних закладів як складової мережі загальноосвітніх навчальних закладів полягає у подальшому розукрупненні діючих навчальних закладів через виведення певної частини дітей із спеціальних шкіл-інтернатів на навчання у загальноосвітні навчальні заклади із збереженням системи корекційної роботи та створення малокомплектних навчальних закладів для дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, що формуються за різновіковим принципом та за місцем проживання дітей.

За останні роки мережа загальноосвітніх навчальних закладів під впливом складних соціально-економічних тенденцій розвитку держави зазнавала змін у своїй структурі. Несприятлива демографічна ситуація та певні соціально-економічні чинники призвели до скорочення контингенту учнів та зменшення кількості загальноосвітніх навчальних закладів, особливо шкіл І та І -II ступенів у сільській місцевості.

На даний час мережа загальноосвітніх навчальних закладів формується за такими принципами:

  - доступність для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою;

  - надання кожній людині рівних умов для повної реалізації її здібностей, обдарувань, всебічного розвитку;

  - відкритий характер освіти, створенням умов для вибору профілю навчання і виховання відповідно до здібностей, інтересів громадянина;

  - інтеграція внутрішня і зовнішня;

  - соціальний захист дітей.

Складовими мережі також є позашкільні навчальні заклади, міжшкільні навчально-виробничі комбінати, професійно-технічні навчальні заклади, вищі навчальні заклади І - II рівнів акредитації, які забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти. Забезпечено умови та механізм реалізації неперервності освіти.

Створена розгалужена мережа інтернатних закладів, у яких утримуються, навчаються, виховуються, отримують комплекс корекційно-реабілітаційних, лікувально-оздоровчих заходів діти, які потребують соціального захисту (діти-сироти, діти, позбавлені батьківського піклування, хворі діти, діти з вадами фізичного або розумового розвитку, діти - інваліди).

Удосконалюється мережа навчальних закладів для дітей з особливостями психофізичного розвитку. Започатковано досвід нових підходів і технологій вирішення проблем інтеграції у суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом перебування їх у середовищі однолітків.

Для успішної реалізації зазначеного проекту необхідно вирішити ряд актуальних проблем: підвезення дітей до місця навчання, закупівля необхідного для цього транспорту, ремонт будівель шкіл і заміна систем водопостачання та опалення, забезпечення навчальних закладів сучасними комп'ютерами та обладнанням, підвищення рівня кадрового потенціалу.

Прискоренню оптимізації мережі загальноосвітніх навчальних закладів сприятимуть:

  - залучення громад (інших об'єднань самоврядування), фінансово активних суб'єктів господарювання до вирішення проблем функціонування навчальних закладів;

  - внесення змін до законодавства в частині набуття громадами (як самоврядними одиницями) певних обов'язків щодо утримання закладів освіти, розташованих в межах тієї чи іншої адміністративно-територіальної одиниці;

  - багатоканальне фінансування за рахунок виконання різних програм (у т.ч. забезпечення шкільними автобусами), розширення переліку додаткових послуг, які можуть надавати навчальні заклади.

Вивільнення і перерозподіл ресурсів між освітніми закладами сприятиме створенню нових освітніх можливостей, зокрема розвитку матеріально-технічної бази відповідно до сучасних вимог.

Створення освітніх округів передбачає взаємне посилення однієї школи іншою в межах округу, що має стати засобом  переходу до більш ефективної організаційної структури навчально-виховного процесу.  Загальноосвітні навчальні заклади можуть взаємодіяти між собою в багатьох напрямах: обміні вчителями, створенні опорних профільних класів, розробці спільних навчальних програм, формуванні спільної інфраструктури (спільне використання спортивних майданчиків та бібліотек, комп'ютерів та іншого обладнання). Мобільність при цьому мають забезпечити шкільні автоперевезення.

Такі форми взаємодії дозволяють краще та ефективніше використовувати ресурси, створюють умови для рівного доступу до якісної освіти для більшої кількості дітей. Вони  є складовими раціоналізації освітньої мережі.